La 7 Mirada de Freire

a) Elaboración de un mapa conceptual que recoja las 7 miradas de Paulo Freire.

Producción de una carta dirigida a Paulo Freire, donde le explica cómo ves la realidad de la educación dominicana a partir de cada una de las 7 Miradas.

                                                                                  Gaspar Hernández, Rep. Dom.

                                                                                  19/02/2015

Sr. Paulo Freire

Distinguido Sr. Paulo Freire me dirijo a usted con la finalidad de explicarle la realidad de la educación dominicana a partir de las 7 miradas.

En la mirada número uno  podemos determinar que la educación es la figura principal de cada pueblo o nación y que no solo debe empezar en los centros educativos si no también fuera de ello, es decir en los hogares donde vivimos. En la republica dominicana tenemos que realizar este tipo de actividad en los hogares porque a veces lo que mayor vemos es la integración de la educación solo en los centros educativos. Con respecto a la mirada Numero Dos aquí el estudiante y el profesor se abren camino a la investigación para solucionar problemas educativos y poder dar nombre a los conflictos que no dejan que la educación se desarrolle con más facilidad. Mientras que en república dominicana debemos crear y buscar soluciones a los diferentes problemas con la aplicación de las nuevas tecnología aplicada al nuevo sistema educativo dominicano.

Mirada Numero Tres: Por medio de la psicología es donde podemos darnos cuenta el deseo o pasión que tiene el estudiante de llegar a ser algo en la vida y porqué debe de luchar para alcanzar su propósito, porque si no hay motivo no habrá esfuerzo de superación. Relacionándolo con la educación dominicana debemos luchar y motivar más con las diferentes herramientas tecnología que se debe ya iniciar incorporándola al sistema educativo dominicano de una manera real y efectiva.

Mirada Número Cuatro: La Medicina. El educador debe de tocar el más allá del estudiante, debe analizar sus sentimientos para poder brindarle ayuda no solo de conocimiento si no también sentimental, un educador debe de ser un padre un hermano y un buen amigo, no solo debe de ser un educador.  En la republica dominicana con la ayuda o la incorporación de los psicólogos en los diferentes centros educativos para que de esta manera podamos ayudar, conocer y entender las diferentes costumbre, cultura y trauma psicológico.  

Mirada Número cinco: el punto de partida de la educación debe de verse tanto en lo culturar como en lo social de lo educando, pues esto tiene mucha veces que regirse por cultura muy diferente la cual debemos de respectar de acuerdo al ámbito social al cual pertenezca el educando.  Aquí en república dominicana los docentes debemos conocer a los educando  atendrandonos a las culturas y costumbres de cada uno de los estudiantes el cual vamos a interactuar y compartir conocimientos claro apegándonos a las peticiones o cánones educativos.  

Mirada número seis: Espiritualidad: el amor de los profesores y los estudiante debe de ser mutuo, el estudiante debe de amar lo que desea estudiar y el profesor debe amar lo que desea enseñar  para lograr una transformación en la educación. En república dominicana la costumbre o cultura que existía era la de solamente enseñar al estudiante sin amar lo que enseñábamos por ahora con la nueva revolución educativa debemos primero conocer y amar nuestro desempeño educativo para así brindarle al estudiante una educación acabada, bien estructurada y con amor, y que además el estudiante pueda amar lo que se le enseña.

Por ultimo en la mirada número siete encontramos el Arte: El educador debe de ser sensible y ser un verdadero artista porque de él depende el descubrimiento de nuevo talento estudiantil, él debe de rehacer el mundo de docente que viven en un mundo diferente. En relación con la educación dominicana el educador con las nuevas herramientas tecnológica a aprendido a ser un artista; ya que debemos de enseñar y utilizar diferentes herramientas tales como mapa conceptuales, el Moodle.

No todo el mundo tiene  arte y  amor para educar,  esas siete miradas de Pablo Fraire tenemos que implementarla, porque la auto imagen de un docente es obligatoria ya que la personalidad del ser humano, así mismo el docente tiene que tener una auto estima bien alta para así, poder trasmitírsela al estudiante y enseñarles los buenos valores   dentro y fuera del aula de clase.

Me despido de usted, en gratitud por habernos facilitados herramientas para el buen funcionamiento de la educación moderna, alcanzado logros significativos.

Atte: Alfonzo Amaro Brito

Diario de Doble entrada un paseo por la red

Diario de Doble Entrada

Un paseo por la red
Resumen de la Lectura Asumimos la premisa de que históricamente “ciencia y tegnologia han ido de la mano en todas las etapas de desarrollo de la humanidad. En el caso que nos ocupa de las TIC son elementos principales a la hora de hablar de cambios en las últimas décadas, dado que la nuevas tecnologías de la información y comunicación, TIC son una realidad global. El uso de las TIC es un nuevo recto para los decentes de hoy, ya que cuenta con nuevas metodología y herramientas de enseñanza, donde esto permite dar vida a las aulas mediantes a su diversas herramientas. El plan de las aulas Audiovisuales nos permitirá educar de un modo realmente integral .donde paso a la transformación de la enseñanza y así tener profesionales competentes. En este proceso no estamos solo son muchos los docentes que están cambiando su método de Enseñanza La red de profesionales comprometido en la educación ayudara a caminar hacia la educación del futuro. Cinco puntos o citas provocativas 1-    El deseo de darle vida a las aulas 2-    “ Los profesionales comprometido con la educación son los responsable de que vayamos caminando a la educación del futuro” 3-    - “Es una necesidad que los centro escolares cubran las necesidades e interés de nuestro alumnos permitiéndole una educación realmente integral” 4-    - “Es bueno empoderarse de las herramientas de las tecnología en el proceso de enseñanza y así unir esfuerzo para que este se haga una realidad. 5-    - Si unimos esfuerzo y comenzamos a ver signo positivo conseguiremos educar para el futuro “ Razones por la que lo consideramos provocativa Pregunta ¿Que esta haciendo el ministerio de educación para que los docentes se actualicen de acuerdo a las demanda de esto tiempo en las TIC.?	Opinión sobre el contenido general de la lectura.  Este artículos nos muestra cómo los docentes deben de ir actualizándonos para poder ser competitivo en el usos de los recursos de nos ofrece la tecnología en el proceso de enseñanza. También podemos observar como interviene la TIC en la educación en el proceso aprendizaje, así mismo nos permite darnos cuenta de la relevancia y visibilidad que tendrá en el futuro. El Internet es una herramienta que nos permite unirnos a red de profesionales comprometido con la educación que nos ayude a caminar hacia la educación del futuro, que nos ofrece conocer a los alumnos, sus necesidades, intereses motivación. Es necesaria la capacitación del docente en el uso de las tecnologías y medio para estimular la motivación del alumno para aprender, plan audiovisual TIC, Art Acrafts. La participación para la lectura y el gusto por la literatura y la participación de la familia en el en el ámbito familiar y así tener una escuela con alumnos competente, sociales y emocional mente equilibrado. Razones por la que lo consideramos provocativa 1-    Es necesario adoptar una cultura de nuevas tecnología en el proceso de enseñanza para poder darle vida a las aulas ya que los alumnos están actualizado. 2-     Que los docentes tomen una actitud de positivismo a los nuevos cambios en la TIC. 3-     Que todos lo centro del país tanto los privado como lo publico tenga acceso al la TIC, 4-     Que el Ministerio de Educación elabore plan de capacitación a los docente en la TIC 5- Si nos unimos a luchar por una educación actualizada tendremos profesionales capacitado para el futuro. Aunque el Ministerio de Educación esta haciendo un buen trabajo es necesario seguir invirtiendo tanto en las infraestructuras y equipamientos, como en los docentes, porque de nada nos sirve tener buenas infraestructura y equipo y que los docentes no estén capacitados para utilizarlo.

Ensayo sobre la TIC

Introducción

La Informática Educacional abarca el estudio, diseño e complementación de soluciones que incorporan Tecnologías de Información y Comunicación a los procesos educacionales, en distintos ámbitos. La informática es una área transversal y su aplicación a la educación tiene diversas aplicación y conocimientos tecnológicos que podemos aplicar apeándonos a la exigencias de los nuevos tiempos de los estudiantes como para nosotros como docentes. Puede utilizarse como instrumento para el desarrollo profesional y también como estrategia de enseñanza y aprendizaje.

En el presente ensayo se estará poniendo en práctica los conocimientos adquirido del tema sabiendo pues que el objetivo de la Informática Educativa es implementar el desarrollo curricular en todos los niveles de escolaridad. La incorporación de la Informática y el uso de la computadora como recurso son temas tratados por la pedagogía, debido a la relación que tiene que tener con los objetivos del sistema educativo, objetivos de la institución escolar y la teoría psicopedagógica.

Ensayo sobre la Introducción a la tecnología educativa

La pobreza de recursos educativos en la mayoría de las escuelas latinoamericanas es bien conocida. En particular, la escasez de materiales en sus bibliotecas es una de las más serias limitaciones para la formación de niños y jóvenes de los sectores menos favorecidos económicamente. Esa carencia podría resolverse con una dotación mínima de computadores con acceso a Internet de banda ancha en las bibliotecas escolares. La gran cantidad de libros, revistas, periódicos, diccionarios, enciclopedias, mapas, documentos, videos, muchísimos de ellos gratuitos y con capacidad de multimedia, justifican una inversión inicial en dotación e instalación de equipos y un gasto de sostenimiento cuyo valor sería marginal si se lo compara con el gasto educativo de cualquier país latinoamericano. El acceso a Internet permitiría, además, una cantidad de experiencias educativas nuevas como visitas a museos de arte y de ciencias, acceso a laboratorios virtuales, viajes virtuales a ciudades o regiones remotas, utilización de software educativo interactivo, etc.

Ese esfuerzo de dotación general a las bibliotecas escolares traería importantes cambios a las instituciones educativas, abriría las puertas de un nuevo mundo para sus estudiantes y ayudaría a mejorar la calidad de la educación latinoamericana.

Debido a lo cual las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida. El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa. No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico. Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados. Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen. De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

            Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

Conclusión

En este breve ensayo podríamos resumir nuestro pensamiento. Es tal el nivel de informatización de nuestra sociedad que una persona que dentro de cinco, diez años o menos desconozca manejar un ordenador será un nuevo tipo de "analfabeto". Misión de la escuela es alfabetizar; pero no sólo enseñar a leer y a sumar. Debe ser una "preparación para la vida", y como tal, los docentes no deben apartarse de lo que hay más allá de los muros de la escuela. La sociedad es la que debe entrar en los centros educativos.

La Enseñanza asistida por ordenador es casi una "ciencia" que esta naciendo. Por ello, la formación de los futuros maestros debe dar gran importancia a este nuevo concepto de enseñanza. Una enseñanza que integra conocimientos y su puesta en práctica, que entremezcla audio, vídeo, texto, etc., en sus capacidades (multimedia), que, en suma, acerca al alumno al mundo de los sentidos, más allá de los clásicos libros de texto y la pizarra.

Bibliografía

www.eduteka.org/PorQueTIC.phphttp

Presentacion de la Exposicion

BRECHA DIGITAL-TEORÍA EDUCATIVA Y RETOS DE LA TEGNOLOGIA

INTRODUCCIÓN

Tal y como se puede indicar en la introducción le puedo hablar de la tecnología educativa y nos centramos en los medios y métodos de enseñanza, entendiendo por este término, los medios materiales y otros recursos de información y comunicación aplicado a la educación.

Antes de continuar, es muy necesario observar que, aunque la mayoría de los materiales están destinados a los alumnos, pero puedo decir que existen también algunos destinados a los profesores, como son: las guías didácticas, programas curriculares, estrategias y orientaciones pedagógicas, etc. Nosotros siempre nos centramos en los materiales destinados a los estudiantes o los alumnos, pero no debemos olvidar la existencia y necesidad de los educadores, orientadores o profesores.

A seleccionar los medios y materiales a utilizar, el profesor debe tener en cuenta algunos fragmentos y cuestiones importantes, como los rasgos de la evolución efectiva y social, también tomar en cuenta el nivel  o el grado de dominio de los conocimientos previos del alumno, así como sus preferencias, motivaciones e interés hacia ciertos temas, debemos tener un mismo material para los diferentes grupos y capacidades.

¿QUÉ ES UNA BRECHA DIGITAL?

Es la brecha entre las personas, los hogares, las empresas y área geográfica en los diferentes niveles socio económico en relación tanto a sus oportunidades de acceso a la " TIC". Como al uso del Internet. Y que diferente a la evolución histórica, nos permite ver la gran diversidad de los cambios que se han producido en la sociedad, desde el inicio de nuestra historia hasta nuestros días los avances tecnológicos han producido gran interés por parte de la humanidad, con el fin de sustentar el aprendizaje, aceptando los nuevos paradigmas y considerando que dicha ciencia o tecnología nos sirve como medio de enseñanza.

Es necesario justificar el rol o el papel que juega la tecnología y el desarrollo tecnológico en la sociedad, así como los análisis y incidencia en la evolución en distintos ámbitos sociales, ya que como se ha puesto de manifiesto en tan numerosas ocasiones, el desarrollo técnico de las nuevas tecnologías de la información y comunicación debe de ir por delante de los estudios de sus repercusiones sociales y en la humanidad. Se puede decir entonces que las nuevas tecnologías modifican constantemente la humanidad y el proceso de aprendizaje.

Paseándonos y haciendo un recorrido por la historia de la tecnología educativa puedo darme cuenta que esta ha sufrido bastantes cambios a los largos de los tiempos, así como la consecuencia de la evolución de nuestra sociedad, que vive una etapa de rápido crecimiento y desarrollo tecnológico, de los cambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan. Así como sus inicios existió una voluntad científico- positivista con la pretensión de que compartieran con un sentido artefactual, centrando los medios entendidos. Únicamente como dispositivos tecnológicos utilizando fines instructivos.

Como puedo presentarle, la evolución de la tecnología educativa ha estado presente hasta su forma de entenderla, en su aplicación, como en su conceptualización y esto se debe a que nosotros las personas debemos cambiar la forma de pensar, sino estamos pensando en la búsqueda de los diferentes desarrollos.

Estos cambios tan significativos, ha sido posibles a los diferentes análisis que la sociedad ha hecho a la hora de buscar y captar la forma más eficaz de poder llevar la enseñanza- aprendizaje, la tecnología ha ofrecido su aporte de manera. Es por esto que hemos ido evolucionando a pasos agigantados por las exigencias y los diferentes medios tecnológicos.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA BRECHA DIGITAL

RECURSOS ECONÓMICO: Estos posibilitan el acceso a la tecnología de la información.

GEOGRAFÍA: Los países desarrollados tienen mayor acceso que los subdesarrollados con infraestructuras de baja calidad y menor capacidad.

EDAD: Cabe destacar el analfabetismo digital asociado al hecho de que las personas de más edad, tienen menores posibilidades de desarrollo de este tipo de habilidades.

BANDA ANCHA: Permite acceder a contenidos multitudinaria en tiempos y costos adecuados al contexto de los usuarios, aunque el acceso vía satélite tienes limitaciones.

NIVEL EDUCATIVO: Relacionada con la utilización en el propio proceso de enseñanza, aprendizaje y vincula el grado de aprovechamiento.

CONECTIVIDAD: Relacionada con la dificultad de acceso a la red mundial, problemas de los servidores, abismo cognitivo.

LOS RETOS DE LA TECNOLOGÍA

La alfabetización digital es una práctica de toda la vida, adquirir y mantener habilidades y competencias en el contexto del desarrollo continuo de las tecnologías y las prácticas sociales. De modo que lo social y la web han cambiado la forma en la que aprendemos hoy en día. Estamos listos tantos los docentes, como los alumnos, para recibir los diferentes cambios.

La idea de que los jóvenes desarrollaran habilidades y destrezas, más bien le quita responsabilidades a los adultos, ya que el escenario es mucho más complejo, dado que en el mundo real tenemos niños que se enfrentan a temas de accesibilidad, conectividad, desventajas sociales y económicas, ya que con el impacto de algunas discapacidades, inseguridades y etapas de transición de la pubertad, así como la compleja pregunta por la manera de la forma como están utilizando la tecnología participando online y los tipos de comunidades que pueden acceder y crear.

Unos de los retos fundamentales que lo social media presentan a los educadores, tienen que ver con re-posicionamiento del aprendiz dentro del proceso educativo. Los social media reposición al aprendiz dentro del proceso educativo y amenazan la idea de que el aprendizaje es algo que puedes estar contenido en una institución.

CONCLUSIÓN

Esta experiencia me ha mostrado todo los métodos posibles, para investigar, diseñar y adquirir mayor conocimiento, para nuestro intelecto y de esta manera ponerlo en práctica como docente, buscando la mejora tecnológica. Ya que al profundizar e investigar sobre lo que son las brechas digitales, como retos tecnológicos, como poder presentar la evolución de la tecnología educativa frente a los estudiantes y a la sociedad en sentido general, ya que también pude hacer un pequeño recorrido por la historia afianzando los conocimientos pedagógicos, para poder tener y estrategias y orientación.

Sin embargo, la experiencia pone también de relieve el grado de implicación, dedicación y compromiso que con lleva para el profesor avanzar y profundizar en su enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante: Que además deberá rendir cuenta de su productividad y rentabilidad, para producir en los estudiantes aprendizajes personalmente significativas y social-mente valiosos, en termino de competencias sólidamente integradas como persona, como profesional y como ciudadano.

ANEXOS

Link del video como crear un mapa mental

https://www.youtube.com/watch?v=349dd2artlA

Link del video del álbum de fotos

https://www.youtube.com/upload